今日は体育祭でした。
D科は学科対抗のリレーで１位となり、その他のクラス別の球技ではD5がバスケットで優勝、D4がフットサルで準優勝でした。
応援にも熱が入り、楽しい秋の１日でした！
2016年4月5日火曜日
平成２８年度 入学式
本日、入学式がありました。D科にも４２名の新入生と２名の編入生が入学しました。おめでとうございます！
新しい環境で慣れないこともあると思いますが、楽しい学校生活が送れるよう学科としてもサポートしていきます。勉強もがんばりましょう！
新しい環境で慣れないこともあると思いますが、楽しい学校生活が送れるよう学科としてもサポートしていきます。勉強もがんばりましょう！
2015年12月2日水曜日
Letter from New York
久しぶりの更新になってしまいました。大沼です。
高専のグローバル化に向けた研修のため、４月より１年間、沼津高専を離れています。関係者の皆様には、不在の間ご迷惑をおかけしています。
現在は、アメリカのニューヨークに滞在していますが、この間に、ニコラスというコロンビア人の学生と知り合い、沼津高専で教えている専門科目の内容を教えました。
そのニコラスから、沼津高専の学生に宛てたメッセージをもらいましたので、本人に許可をもらって、ここで紹介します。
ニコラスは、コロンビアでエンジニアの経験があり、ニューヨークで英語を学んだ後、ヨーロッパへ留学する準備をしているところです。コロンビアの大学で学んだことと日本で教えていることを比較して、それを踏まえた上で、最後に沼津高専の皆さんに向けた力強い励ましの言葉を語ってくれています。
ちょっと長い英語のメッセージですが、ぜひ原文のまま読んでみてください。
高専のグローバル化に向けた研修のため、４月より１年間、沼津高専を離れています。関係者の皆様には、不在の間ご迷惑をおかけしています。
現在は、アメリカのニューヨークに滞在していますが、この間に、ニコラスというコロンビア人の学生と知り合い、沼津高専で教えている専門科目の内容を教えました。
そのニコラスから、沼津高専の学生に宛てたメッセージをもらいましたので、本人に許可をもらって、ここで紹介します。
ニコラスは、コロンビアでエンジニアの経験があり、ニューヨークで英語を学んだ後、ヨーロッパへ留学する準備をしているところです。コロンビアの大学で学んだことと日本で教えていることを比較して、それを踏まえた上で、最後に沼津高専の皆さんに向けた力強い励ましの言葉を語ってくれています。
ちょっと長い英語のメッセージですが、ぜひ原文のまま読んでみてください。
National Institute of Technology
Dear students and professors of Japan
The next text describes my experience gotten during the seminar headed by the associate professor Takumi Ohnuma.
During my stay in New York, I had the opportunity of meeting many people, among which there are many professors of the National Institute of Technology and with whom I developed a special friendship. As soon as I knew that some of my classmates were Japaneseuniversity professors, my attention got interested in them and in what they could teach me. Consequently, I decided to talk to them and to try to become their friend. Since then, we have learned about our cultures, our different personalities and perspectives, and English, of course. However, that has not been all. After having shared many things together, the professor, Doctor Ohnuma, or “Tam” which is how I friendly call him, proposed me to develop a seminar that we posteriorly called “Motor English Seminar.” While we had halal food or a cup of coffee, we scheduled our everyweek meeting. In this seminar, he taught me about advanced electric circuit theory, some physical principles, industrial and nonindustrial applications of permanent magnets synchronous motors, and sensor and sensorless control used in this kind of motors. Having taken those classes with professor Ohnuma expanded my knowledge about electrical engineering, motivated me to learn more about it, and, parallely, allowed me to compare my educational background and Colombian educational methods with professor Ohnuma’s method and what he usually teaches in his university.
During the seminar, I realized that most Colombian universities instruct their students to maintain our industrial production but not to add an extra value in our products or to innovate. This simple difference is the reason why Japan is a remarkable industrial country and why Japan is what it is. Japanese professionals are accustomed to looking further. Nevertheless, to keep doing so, in Japan, and to start to do so, in Colombia, the universities must capacitate the next generation of professionals to be efficient and effective, to look forward to our brightest future, and to creatively solve any kind of problems. However, the commitment is not only to the universities but also to the students that are part of these institutions. The future of our countries depends on how well educated the new professionals are and will be. “Don't give in even though mathematics and physics get more difficult sometimes” would be my advice for many students who are struggling with these subjects because the future of a nation, a planet, and a species depends on them.
Thankfully,
Engineer Nicolas Mosquera Hernandez.
November 30th
Dear students and professors of Japan
The next text describes my experience gotten during the seminar headed by the associate professor Takumi Ohnuma.
During my stay in New York, I had the opportunity of meeting many people, among which there are many professors of the National Institute of Technology and with whom I developed a special friendship. As soon as I knew that some of my classmates were Japaneseuniversity professors, my attention got interested in them and in what they could teach me. Consequently, I decided to talk to them and to try to become their friend. Since then, we have learned about our cultures, our different personalities and perspectives, and English, of course. However, that has not been all. After having shared many things together, the professor, Doctor Ohnuma, or “Tam” which is how I friendly call him, proposed me to develop a seminar that we posteriorly called “Motor English Seminar.” While we had halal food or a cup of coffee, we scheduled our everyweek meeting. In this seminar, he taught me about advanced electric circuit theory, some physical principles, industrial and nonindustrial applications of permanent magnets synchronous motors, and sensor and sensorless control used in this kind of motors. Having taken those classes with professor Ohnuma expanded my knowledge about electrical engineering, motivated me to learn more about it, and, parallely, allowed me to compare my educational background and Colombian educational methods with professor Ohnuma’s method and what he usually teaches in his university.
During the seminar, I realized that most Colombian universities instruct their students to maintain our industrial production but not to add an extra value in our products or to innovate. This simple difference is the reason why Japan is a remarkable industrial country and why Japan is what it is. Japanese professionals are accustomed to looking further. Nevertheless, to keep doing so, in Japan, and to start to do so, in Colombia, the universities must capacitate the next generation of professionals to be efficient and effective, to look forward to our brightest future, and to creatively solve any kind of problems. However, the commitment is not only to the universities but also to the students that are part of these institutions. The future of our countries depends on how well educated the new professionals are and will be. “Don't give in even though mathematics and physics get more difficult sometimes” would be my advice for many students who are struggling with these subjects because the future of a nation, a planet, and a species depends on them.
Thankfully,
Engineer Nicolas Mosquera Hernandez.
2015年4月7日火曜日
始業式
2015年度、D3の担任になりました、青木です。
1年間、どうぞよろしくお願いいたします。
今日は始業式の後、最初のホームルームがありました。
ホームルームでは、今年度のD3のクレド（行動指針）を確認しました。
・一緒に，創る
・自立した個であろう．だからこそ，仲間を信頼しよう
・自律・分散・協調
・自分の言葉に追いつこう
・相手の可能性を信じよう
・日常が変わるスピードに振り回されず，変化を楽しもう
・きっかけを大切に．考えるより行動で．
の3つです。
自分の言葉に追いつこう、これは勉強のみならず、部活や寮生活、進路についても指します。
最後にクラス写真を撮りました。1年間、一緒に頑張ろう！
1年間、どうぞよろしくお願いいたします。
今日は始業式の後、最初のホームルームがありました。
ホームルームでは、今年度のD3のクレド（行動指針）を確認しました。
- 共に育つ
・一緒に，創る
・自立した個であろう．だからこそ，仲間を信頼しよう
- 創発を生む
・自律・分散・協調
・自分の言葉に追いつこう
・相手の可能性を信じよう
- 走りながら考える
・日常が変わるスピードに振り回されず，変化を楽しもう
・きっかけを大切に．考えるより行動で．
の3つです。
自分の言葉に追いつこう、これは勉強のみならず、部活や寮生活、進路についても指します。
最後にクラス写真を撮りました。1年間、一緒に頑張ろう！
2015年1月19日月曜日
４年生 MIRS競技会（予告）
今年もMIRS競技会の季節がやってきました！
D科クリエイティブラボがオープンして最初のMIRS競技会ということもあり、各チーム意欲的な"攻めの設計"が多いような気がします。
競技テーマは昨年に引き続き「警備」ですが、競技会での演出も考え、競技会プロジェクトチームを中心として大幅にルールを見直しました。
詳しくは、競技会プロジェクトチームのホームページをご覧ください。
MIRS競技会は、2015年1月26日(月) 14:50〜 沼津高専 第２体育館です。
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